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zoom RSS 3) 小・中校学力テストの中間報告(全国)(昭和39年)

<<   作成日時 : 2009/05/11 23:38   >>

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北海道新聞 14面 昭和39年1964年)11月29日 日曜日

昨年度より悪い

むずかしい出題形式 実力はむしろ向上

全国

【テストの実施状況】

 中学校は

全国 1万 2千 431校中

273校(公立 238校、私立 35校)が

災害や教組側の反対で実施できなかった。


小学校は

20%の抽出で

4847校が指定されたが

102校(いずれも公立)が中止した。


【教科別結果の概要】

 中学校の平均得点は

2年の国語、数学

3年の社会が

昨年度をやや上回っただけで

他はやや低下し

とくに 2年の社会は、37.7点と昨年より20点近くも低かった。


この傾向は出題形式が変わったことが、大きな原因とみられるが、

各教科とも自由記入の正答率は30%ていど。


全般的にみて、

学習事項相互の関連についての理解力、考え方などに問題点が多い。


 小学校は同教科の前回テスト(37年度)に比べると、

6年の国語がやや良くなっているが、

算数は5年が約10点、

6年が12点以上も低くなっている。


とくに目立つのは、国語にはじめて加えられた書き取りで、

5年では『選挙』を正しく書けたものが、わずか27.2%。


6年では正しく『往復』と書いたものが29.4%しかいなかった。


【児童生徒の得点分布】

(中学校)

 個人の得点差は、2年の国語を除いて昨年より大きくなっている。


その分布の形は教科によって違うが、

国語、社会、理科が平均点近くに集中して、

高得点 低得点者がしだいに少なくなるという

山なりの形を示しているのにたいして、

数学、英語は分布が広く、

高得点も多い代わりに、0点などの低得点者も多い。

この傾向は 年々 能力差が開いて行くことを示し、

とくに 数学、英語などでは

現在の教育課程より高い内容でも

じゅうぶん理解できる生徒がかなりいるのにたいし、

全然ついて行けないものも多いことを示しているといえそうだ。


(小学校)

 個人の得点の開きは、国語より算数の方が大きく、

前回と比べると 5年の国語以外は差が大きくなっている。


【学校間の力の開き】

(中学校)

 各教科とも、平均得点のもっとも高い学校と、

低い学校との間には 約70点〜90点もの開きがある。


とくに 数学、英語の開きは大きい。


(小学校)

 学校間の開きは 75〜90点もあり、

国語より、算数の方が大きい。


これは 低得点者がこれまでと同じような状態にあるのにたいし、

高得点者の伸びが大きくなったためとみられる。


商業市街がトップに

辺地の成績もやや上昇

【地域別の学力】

 学校通学区の性格で、地域区 14の類型に分けると

中、小学校とも市街地区の平均点が高く

漁、山村が低いのは これまでと同じ傾向。


しかし、

これまでつねにトップだった住宅市街より

商業市街の方が上になったのは

新しい特徴である。


また

これまで最低位の山村と大差なかった

辺地の成績もやや上昇した。


 平均点のもっとも高い地域と低い地域では

中学校で 最小 12点

小学校で 12.4点の開きがある。


もっとも開きの大きいのは

中学校は英語で

3年の場合をみると

最高の商業、住宅地帯が 59.4点

最低の漁村が 44.2点。


その開きは 15点以上もある。


小学校は 5年の算数で 18.8点も開いている。


 さらに広域的にみると

中、小学校とも

東海 北陸地方、近畿地方、四国地方の一部が高く

本道、東北地方、九州地方、四国地方の一部が低い。



 また

同一類型の中の学校間にも、

かなりの学力差がみられるのは

これまでと同じで、

市街地以外では とくに この差が大きい。


 たとえば

中学3年の英語では

学校平均点のもっとも低い山村のなかに

全国一の高い平均点をとった学校があるし

市街地でも

全国最低の学校があるという状態。



しかも

その開きは

昨年よりさらに大きくなっており、

指導適性による差が

はっきりあらわれてきているといえそうだ。


↑ 漢数字を算用数字に変更した箇所がある。句読点、括弧、−、文字の大きさ・太さは読みやすいように、変更した箇所がある。




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